畢竟，燕大附中、華清附中那可是整個華夏教學質量最好的中學之一。

    常年排在全國之大重點中學之列。

    “我這裏倒是沒什麼問題。”

    “但是秦洛你想過沒有，如果你真的將燕大附中、華清附中映入北山，北山其他學校怎麼辦？”

    “大家的眼睛都是雪亮的。”

    “我想在同等條件下，百分之九十的人，都會選擇燕大，或者華清附中。”

    “這對北山的本地中學來說，是一場災難。”陳強生眉頭微皺，開口說道。

    學校靠什麼生存？

    毫無疑問，是生源。

    如果一個學校連生源都沒有了。

    那麼這個學校也就沒有存在下去的意義了。

    而且這僅僅是一個方面。

    生源只是其一，另一方面就是教師！

    有句俗話說的好：人往高處走水往低處流。

    當燕大附中、華清附中，這種全國知名中學進入北山的時候。

    那些個在北山本地學校任教的老師會這麼做？

    他們肯定會毫無顧忌的奔向燕大和華清。

    因為燕大附中、華清附中，是每個中學老師夢寐以求的殿堂。

    秦洛將燕大和華清引入北山，固然可以在短時間內，提高北山的知名度。

    但是同時，這也會對北山原本的教育體系，造成巨大的衝擊。

    北山的教育體系，很有可能會因此瓦解！

    災難嗎？

    對此，秦洛到並不這麼認為。

    而且與之相反，秦洛覺得，這對於北山本地的中學來說，到更像是一個機遇。

    機遇與挑戰並存！

    “陳部，你多慮了，我想北山的教育秩序沒有你想象中的那麼脆弱。”

    “而且和災難相反，我反倒覺得這是對北山教育秩序的一次機遇。”秦洛笑盈盈的說道。

    機遇？

    原諒陳強生讀書少，腦子笨，他實在是沒發現其中的機遇在哪兒。

    “什麼機遇，說說看？”陳強生眉頭微皺，開口說道。

    這一次，秦洛並沒有直接回答，而是嘴角微揚，淡淡的笑道：“陳部知道鮎魚效應嗎？”

    鮎魚效應？

    這一點，陳強生當然知道。

    就是在沙丁魚群當中，扔進去一條鮎魚，然後刺激沙丁魚群，讓它始終保持活力.。

    可是鮎魚效應對應的那也是鮎魚啊。

    而燕大附中和華清附中呢？

    他們已經不能用鮎魚來形容.了。

    他們是鯊魚。

    而且是兇猛的大白鯊。

    他們能夠毫不費力的將整個北山的教育秩序給撕成碎片。

    “秦洛，我知道鮎魚效應，也明白你的意思。”

    “但是有一點，想必你搞錯了.。”

    “燕大和華清可不是鮎魚，他們是鯊魚還差不多。”陳強生沒好氣的說道：“我怕你把整個北山學術界給玩死。”

    鯊魚？

    如果是鯊魚的話，那就更好了。

    這樣沙丁魚群爲了活命會跑的更快。

    北山的教育界的活力會更強。

    他們一定會想方設法的提高教育質量，用以和燕大華清競爭。

    “陳部，你放心，我說過，北山可沒有那麼脆弱…..…”

    陳強生：“…..…”